Análise do desenvolvimento através da avaliação dos conteúdos da Educação Física no 1° ano do Ensino Fundamental no município de Cambé/PR
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv11n9-066Keywords:
educação física escolar, anos iniciais, desenvolvimento infantilAbstract
A Educação Física Escolar (EFE) desempenha papel fundamental no desenvolvimento integral dos alunos, abrangendo dimensões física, social, emocional e cognitiva. Este estudo analisou os resultados da avaliação dos conteúdos de EFE de 54 alunos do 1º ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal de Cambé/PR, considerando os princípios da abordagem histórico-crítica. A pesquisa caracterizou-se como um estudo longitudinal retrospectivo, baseado em revisão bibliográfica e análise de dados coletados de instrumentos de avaliação aplicados durante o ano letivo de 2024. A revisão bibliográfica contemplou estudos sobre neurociência aplicada à educação física, desenvolvimento psicomotor na infância, abordagens pedagógicas da EFE e métodos de avaliação do desenvolvimento motor e cognitivo. Os dados analisados referem-se às avaliações de desenvolvimento aplicadas ao longo de três trimestres, organizadas em escalas que contemplam o corpo humano, movimento corporal e socialização, e esportes e lutas. A análise estatística incluiu cálculo de médias e desvios padrão (SPSS, p ≤ 0,05), permitindo acompanhar a evolução do desempenho dos alunos. Os resultados indicaram evolução progressiva, com destaque para os conteúdos relacionados ao corpo humano. Conclui-se que a EFE contribui significativamente para o desenvolvimento motor, cognitivo e social, sendo a cartilha com planos de aula proposta um recurso pedagógico alinhado à BNCC e às abordagens adotadas.
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