A realidade do aluno que sofre bullying constante na escola: análise com alunos do 2º e 3º anos do fundamental / The reality of the student who suffers constant bullying at school: analysis with students of the 2nd and 3rd years of elementary school

Abstract

Este estudo teve como objetivo averiguar o contexto que o aluno que sofre bullying está inserido; compreender se o aluno consegue identificar que está sofrendo bullying; e verificar a percepção dos alunos que sofrem bullying sobre as intervenções do meio escolar. Da mesma forma, ter uma melhor compreensão sobre como os mesmos se sentem ao sofrer essas agressões. É imprescindível relatarmos sobre esse tema pois essa é uma realidade constante nas escolas. O trabalho foi realizado por meio de um questionário em uma escola pública da rede municipal de ensino, situada em Fortaleza – CE, com seis alunos do 2º e 3º ano do ensino fundamental. A pesquisa possui abordagem qualitativa com tipo estudo de caso exploratório (PRODANOV E FREITAS, 2013). Os autores que versam a fundamentação dessa pesquisa foram: Fante (2005); Heller (1972); Vygotsky (1988) e outros. Conclui-se que a maioria dos alunos não consegue falar com ninguém sobre os casos ocorridos e que o bullying afeta a vontade de ir à escola, assim como influencia diretamente com as emoções dos alunos. Os professores que atuam diretamente nesses casos realizando intervenções, são suficientes para sanar grande parte dessas situações. Assim, sabe-se que essa é uma ação de conscientização contra o bullying e que deve ser realizada com a escola como um todo e também as famílias dos alunos.