Aplicativo miMIND: a construção do mapa mental no ensino de ciências na pandemia COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv11n6-072Keywords:
aprendizagem, miMind, aplicativo, mapa mentalAbstract
As relações entre professores e alunos na Educação Básica sempre foram pautadas por encontros presenciais definidos por calendários, com as famigeradas avaliações, notas bimestrais e reuniões de pais ao final de cada bimestre. Porém, com o advento da pandemia de COVID-19 (SARS-COV-2), esse cenário mudou drasticamente. Desta forma, este trabalho apresenta uma experiência realizada com 33 alunos do 8º ano do Ensino Fundamental Anos Finais, com a construção de Mapas Mentais sobre eletricidade e circuitos elétricos. Essa construção teve início no período antes da epidemia (fase presencial) e foi finalizada durante a epidemia (fase virtual). Na fase presencial, os alunos realizaram a construção de Mapas Mentais manualmente e na fase virtual utilizaram o aplicativo miMind. Os resultados evidenciaram que as duas fases foram importantes para a aprendizagem dos alunos, e que o uso do Mapa Mental juntamente com o aplicativo miMind os auxiliou na compreensão dos conteúdos.
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