Aprendizaje Invertido en la Educación: una breve revisión del estado del arte
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv11n6-013Keywords:
aprendizaje invertido, educación, tecnología, enseñanza activaAbstract
En el contexto educativo actual, la incorporación de nuevas metodologías pedagógicas apoyadas en la tecnología se ha convertido en un factor clave para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Entre estas metodologías, el aprendizaje invertido ha cobrado relevancia debido a su capacidad para fomentar el aprendizaje autónomo y activo del estudiante. Este artículo presenta una breve revisión del estado del arte sobre el aprendizaje invertido en la educación, con un enfoque en su aplicación en el nivel medio superior, a través del análisis de diversas publicaciones recientes, se identifican los principales hallazgos sobre su efectividad, los desafíos en su aplicación y las herramientas tecnológicas que facilitan su desarrollo. Se destacan los beneficios del modelo, como el incremento de la motivación, la mejora del rendimiento académico y la promoción de una mayor interacción en el aula.
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