La Educación Media Superior en los tiempos de pandemia, desde la voz de los docentes
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv11n5-064Keywords:
transversalidad, colegialidad, capacitación, tecnología educativaAbstract
El 2020 fue un año significativo para la humanidad, y garantizar la calidad educativa ante la nueva normalidad adquirió prioridad mundial. En este artículo se identificó la percepción de los maestros respecto a su práctica y las estrategias de aprendizaje aplicadas durante la modalidad a distancia, derivada del Covid-19 en dos instituciones de Bachillerato DGETI en Baja California. Se encuestaron 15 docentes obteniendo la apreciación de su labor educativa realizada, considerando la transversalidad, el trabajo colegiado, la formación continua y los recursos tecnológicos. Con base a los resultados se proyectó su impacto sobre algunos indicadores académicos como la aprobación y el abandono escolar, bajo el enfoque de la Nueva Escuela Mexicana. Se reafirma situar al estudiante como centro del proceso educativo, y a las actividades didácticas virtuales como fortalecedoras del proceso de enseñanza aprendizaje, fomentando la reflexión sobre la docencia como coadyuvante en la formación integral del estudiante.
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