A interpretação de gráficos estatísticos vinculados às redes sociais com o olhar da educação de jovens e adultos

Abstract

O presente trabalho se propôs a elaborar, implementar e analisar uma sequência didática envolvendo atividades baseadas em assuntos relacionados ao cotidiano do eixo Educação Estatística para os alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). As atividades abordadas tiveram como conteúdo principal a interpretação de gráficos estatísticos, buscando desenvolver e acompanhar as habilidades dos alunos através da crítica de informações retiradas de situações cotidianas, as quais chegam até eles através das redes sociais. A importância de se realizar tal temática se deve à necessidade de incluir o ensino de Estatística na disciplina de Matemática e a carência de material didático destinado ao público em estudo. Sabemos que atualmente existem muitas informações incoerentes nas redes sociais e sem um olhar crítico, os indivíduos podem ser manipulados facilmente. Desse modo, é notória a necessidade de que os profissionais de diversas áreas saibam tratar com várias informações, e a estatística contribui nesse processo, proporcionando que o cidadão possa compreender as informações a que é exposto. O trabalho foi aplicado em uma turma do 7°/8° do Ensino Fundamental (EJA) de uma instituição pública e municipal. Os resultados indicaram que a sequência proposta auxiliou no aprimoramento da habilidade em questão e ainda possibilitou a aquisição de conhecimentos específicos. Espera-se que o trabalho aqui apresentado possa colaborar para se difundir o uso da Educação Estatística com o olhar especialmente dos alunos da EJA.