Uma abordagem prática da química no ensino médio: contribui com a construção do conhecimento dos estudantes?

Abstract

Os resultados dos exames SAEB (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica) e ENEM (Exame Nacional de Ensino Médio) revelam que o Ensino Médio apresenta uma baixa qualidade, em especial no município de Jataí-GO. De maneira geral, estes resultados poderiam ser melhorados se o conteúdo ministrado fosse complementado com aulas práticas, diferenciando-se, assim, do modelo convencional. O presente trabalho foi realizado no Colégio Estadual João Roberto Moreira, localizado no município de Jataí-GO, com o objetivo de avaliar e quantificar a importância de uma abordagem prática no Ensino Médio. Ele se apoiou na aplicação de um questionário antes da realização das aulas, no início do terceiro bimestre, e outro no final das aulas, no final do quarto bimestre, em quatro turmas do segundo ano. A análise estatística dos resultados detectou que houve diferença significativa entre as médias obtidas pelas turmas que não tiveram aulas práticas, comparando com as médias obtidas pelas turmas com aulas práticas. Estes resultados demonstram claramente que as aulas práticas são um valioso instrumento na assimilação dos conteúdos ministrados, bem como na formação de um aluno autônomo.