El trabajo colaborativo como estrategia, para favorecer el aprendizaje en las matemáticas básicas en alumnos del primer semestre de la Licenciatura en Contaduría caso: Universidad Autónoma de Nayarit, Unidad Académica de Contaduría y Administración
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv10n11-009Keywords:
matemáticas básicas, multiplicación de expresiones algebraicas, aprendizaje significativo, comunicación efectiva, trabajo en equipo, resultados académicos, proceso enseñanza-aprendizajeAbstract
El presente proyecto busca optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el ámbito de Matemáticas Básicas en estudiantes de primer semestre de la Licenciatura en Contaduría de la Unidad Académica de Contaduría y Administración (UACyA), localizada dentro de la Universidad Autónoma de Nayarit (UAN). Se propone la implementación del trabajo colaborativo o en equipo como estrategia educativa, con el fin de fomentar la participación activa y el aprendizaje significativo mediante actividades en conjunto y donde los alumnos puedan aplicar los conceptos de las matemáticas básicas en situaciones prácticas y contextualizadas, estas actividades incluyen metodologías adaptadas a las necesidades específicas de los estudiantes, promoviendo la aplicación práctica de los conceptos matemáticos como son la multiplicación de expresiones algebraicas. Además, se busca fortalecer la comunicación efectiva entre estudiantes y docentes, así como entre los propios estudiantes. Durante la ejecución del proyecto se realizan diversas evaluaciones como son la evaluación diagnóstica y final, esta última con el objeto de medir su impacto en el aprendizaje, permitiendo ajustes continuos para mejorar los resultados académicos futuros.
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