A função pedagógica do coordenador na escola

Abstract

Trata-se de uma reflexão teórica sobre a coordenação pedagógica no âmbito escolar e suas práticas em países de diferentes nomenclaturas escolares, para tanto ao longo dos anos as competências dos órgãos de administração e de gestão nas escolas foram sofrendo alterações legais que promoveram a autonomia e a descentralização das escolas enquanto instituição e dos corpos gerentes enquanto gestores dos estabelecimentos tendo em vista uma pedagogia colaborativa. Nesse contexto foi necessário adequar os órgãos de administração, definir competências, funções, direitos, deveres, políticas de funcionamento e de organização que fossem ao encontro das necessidades da Educação. Contudo, a legislação aplicada, ao longo das décadas, às escolas do ensino público e às do ensino particular  não varia muito pelo menos no que se refere à definição de competências, direitos e deveres dos corpos administrativos e de direção técnica/coordenação pedagógica. Apresentamos também uma breve análise do enquadramento legal para as instituições escolares no Brasil, na Europa e na América Latina uma vez que em cada um desses países as leis da educação foram através dos tempos remodelando as funções do coordenador pedagógico até chegar aos dias atuais onde ele é visto como um colaborador nas funções especificas da escola e dos estudantes. este projeto se desenvolve nestas instituições.