Os desafios de aplicação da pedagogia de projetos em aulas de leitura: orientação pedagógica e materiais didáticos
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv10n10-014Keywords:
poesia, ludicidade, músicaAbstract
“POESIA todo dia” é um projeto de incentivo à leitura e à escrita fundamentado no princípio de que a poesia associada a atividades lúdicas e a diversas formas de arte (música, dança, teatro, desenho e pintura) estimula o prazer de ler e escrever em alunos com dificuldades de aprendizagem. O Projeto foi desenvolvido no período de abril de 2024 a junho de 2024, em uma Escola Estadual, em Campos Gerais–MG. O Projeto foi divido em quatro etapas: na primeira etapa denominada ONDE ESTÁ A POESIA?, os alunos estudaram quadrinhas, parlendas, cantigas de roda, e de ninar, brincaram com jogos, fizeram dramatizações e painéis poéticos. Na segunda etapa, intitulada O QUE É O POEMA?, realizaram–se leituras e análises de poemas, pesquisaram–se biografias de poetas e confeccionaram–se livrinhos com os poemas preferidos das crianças. Na terceira etapa, denominada EU SOU O POETA! – os alunos apreciaram músicas instrumentais, participaram de oficinas de música, dança, desenho e pintura; trabalhou–se com leitura de imagens, recortes e colagens, os alunos criaram e ilustraram poemas e em seguida realizou–se um recital ;posteriormente foram selecionados poemas de cada aluno para a organização do livro a ser editado. Na quarta etapa, realizou–se uma parada poética na escola com exposição dos trabalhos dos alunos. Nesta etapa aconteceu oficialmente o lançamento do livro-caderno “POESIA todo dia“, no qual os alunos poetas demonstraram na tarde de autógrafos, seu saber e fazer poéticos.
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