Práticas educativas e transformação social: o caso do Projeto CAL no município do Pinhão – PR

Abstract

A educação é um pilar transformador da realidade social, contribuindo para formação e reflexão crítica do sujeito, exercício da cidadania e oportunidades de emprego. Assim, este trabalho tem como objetivo relatar o exemplo do Projeto CAL, que auxiliou na formação técnica-profissional de populações em vulnerabilidade social no município do Pinhão no Centro Sul do Estado do Paraná, buscando a melhoria das condições residenciais dos sujeitos participantes, além de gerar aprendizagens específicas para o ingresso no mercado de trabalho. A proposta metodológica considerou a realidade social dos participantes para favorecer a construção do curso e o envolvimento dos atores sociais no processo, elencando um conjunto de módulos para construção de aprendizagens práticas envolvendo técnicas de construção civil, sustentabilidade, informática básica e direitos sociais. A formação técnica de 13 participantes demonstrou o êxito deste projeto piloto, cuja realidade social foi a melhoria das condições residenciais e aprendizagens profissionais fundamentais para o público participante, especialmente as mulheres, foco do projeto.