Inovação pedagógica e aprendizagem na infância: o caso de uma Organização Não Governamental no interior da Bahia

Abstract

O desenvolvimento cognitivo, psicológico, físico e intelectual na infância, de maneira integral, é o maior desafio para os profissionais que atuam na Educação Infantil. Objetiva-se verificar se no contexto do Projeto Ágape, existem práticas pedagógicas que promovam a aprendizagem de forma inovadora. O percurso de investigação, desenvolveu-se com a imersão no ambiente natural dos sujeitos pesquisados, através da abordagem etnográfica; fazendo uso de técnicas e instrumentos como: observação participante, entrevista não estruturada, diário de campo, coleta de documentos, entre outros. O estudo foi realizado em uma ONG – Organização não Governamental, ou seja, uma instituição sem fins lucrativos e atende crianças de 1 a 7 anos de idade, na modalidade semi-internato e internato. Os resultados do estudo revelam a prática pedagógica emergente, e a busca incessante pela aprendizagem, na qual o professor atua como mediador e não como principal detentor do saber. O que permite concluir que as ações desenvolvidas dentro da instituição pesquisada, caracterizam uma prática pedagógica inovadora, em que o papel das ações desenvolvidas dentro da instituição foi de criar um ambiente propício a aprendizagem, no qual as professoras atuam ao mesmo tempo como facilitadoras e mediadores das habilidades apresentadas pelas crianças, diferenciando do paradigma fabril, em que persiste os modelos tradicionais de muitas instituições.