Gamificação no ensino da matemática: um estudo de caso com a utilização de metodologias ativas no ensino e aprendizagem

Abstract

Estudo acerca da gamificação no ensino da Matemática com utilização de metodologias ativas no ensino e aprendizagem, discorrendo a respeito dessa perspectiva voltada para um acompanhamento mais significativo da aprendizagem discente. A gamificação é uma estratégia adotada como metodologias ativas no sentido de engajamento e sucesso do ensino dessa disciplina, com atividades atrativas. Partindo dessa premissa, tem-se como questionamento: quais as perspectivas discentes acerca da utilização de novos recursos tecnológicos no processo de ensino aprendizagem das concepções matemáticas. O objetivo geral é identificar as contribuições da gamificação utilizadas como metodologias ativas no processo de ensino e aprendizagem. Sobretudo, analisar a partir de dados coletados de alunos e professores de turmas da 3ª série do Ensino Médio de uma escola da rede pública estadual de Fortaleza-Ceará sobre essa abordagem. A fundamentação teórica tomou como base os estudos de renomados especialistas, cujo procedimento metodológico envolveu uma pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa visando contextualizar o assunto complementado por uma pesquisa de campo. Os dados coletados foram analisados de maneira quantitativa e qualitativa para fomentar as análises. Com os resultados do estudo realizado, verificou-se que a gamificação se apresenta como uma das possibilidades pedagógica de inserir o aluno dentro do processo de ensino e aprendizagem colocando-o como autor e construtor do seu conhecimento.