A inclusão da temática quilombola nos currículos escolares: desafios e perspectiva
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv10n7-051Keywords:
cultura quilombola, currículo escolar, educação interculturalAbstract
O presente estudo é um recorte da dissertação que vem sendo desenvolvida no programa de mestrado profissional e tecnológico ( PROFEPT) do Instituto Federal do Tocantins (IFTO) e objetiva investigar artigos científicos publicados entre 2018 a 2023, dedicados a discutir a inclusão da temática quilombola nos currículos escolares. Trata-se de um estudo de cunho bibliográfico, que utiliza o método de revisão integrativa, a partir de busca nas bases de dados da CAPES, no portal da Scielo Brasil e também no Google Acadêmico. Foram encontrados vinte oito (28) artigos, após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, somente cinco (05) foram selecionados, aqueles que melhor atendiam ao questionamento da pesquisa. Os resultados encontrados nos mostram que as ideologias do sistema de colonização ainda estão presentes nos currículos das escolas, promovendo exclusões, invisibilização e silenciamentos de culturas e povos.
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