A prática do ensino de ciências na escola quilombola Santo André/ The practice of science teaching at quilombola school Santo André
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv6n2-250Keywords:
Ciência, Ensino, Quilombola.Abstract
Este artigo é parte de um trabalho de conclusão de curso de Educação do Campo que analisa o ensino aprendizado de ciências na Escola Quilombola Santo André, a qual está localizada no Município de Abaetetuba Pará, especificamente no Rio Itacuruçá. Sendo que este tem como objetivo o ensino de ciências e suas contribuições para uma melhor qualidade de vida dos povos do campo, enfatizando sobre materiais didáticos e avaliação. A metodologia parte de análise bibliográfica, entrevista semiestruturada e observação, ou seja, um acompanhamento de várias aulas de ciências naturais e biológicas na referida escola. Percebe-se que a maioria dos alunos demonstra ter afinidades com os conteúdos de ciências e a acham importantes para a sua vida, mas enfatizam que as aulas são muito expositivas e os materiais utilizados geralmente são quadros e giz somente. Quanto à reação do aluno ao ensino de ciências percebe-se que os mesmos já apresentam conceitos espontâneos sobre ciências, porem ainda há uma resistência na aplicação dos conhecimentos referidos às ciências. Enquanto o desafio a este ensino é despertar a curiosidade do aluno através de inovações que podem fluir através da contextualização e dos recursos tecnológicos. Logo, na intervenção, ficou explicito que os alunos preferem outras formas metodológicas como, por exemplo, através de aulas práticas com experimentação e pesquisas com e análise através de vídeos pesquisados na internet.
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