Sarau literário e cultural em um município do interior da Bahia: um relato de experiência

Abstract

Introdução: Assim, aspectos sociais da memória podem ser considerados como a memória social do indivíduo e como atos coletivos do lembrar e do esquecer. São tradições e traços da memória que representam diferentes abordagens que podem ser associadas a um mesmo fenômeno ou explicar diferentes acontecimentos classificados na memória. Objetivo: descrever a experiência do projeto de ampliação dos conhecimentos acerca da história e cultura da cidade de Campo Formoso e da região de Tiquara. Métodos: Este estudo trata-se de um relato de experiência. Neste Projeto foram apresentados o histórico de Campo Formoso, conhecimentos sobre a educação, saúde, riquezas naturais, símbolos do município, personalidades ilustres, aspectos econômicos, povoados, cultura e tradições da nossa cidade, com o objetivo de proporcionar a valorização e o respeito pela cidade, fazendo o aluno se reconhecer como membro desse contexto e participante da construção dessa história. Resultados e discussão: Refletir sobre a realidade atual e quais mudanças serão necessárias para atender a essa nova sociedade consiste em mudar ou adequar currículos, inovar práticas pedagógicas, modificar a estrutura física dos ambientes de aprendizagem para se adequar às mudanças sociais, entendendo assim o que Thomas Kuhn chama de ruptura paradigmática, onde contextos de aprendizagem são construídos pela interação dos pares dentro de um ambiente carregado de nutrientes cognitivos, contrariando os pressupostos do paradigma fabril.Considerações finais: Todas as propostas de atividades sugeridas pelos professores provocaram uma prática pedagógica concreta, construindo uma aprendizagem efetiva dos seus alunos. A superação das dificuldades dos alunos na leitura e escrita, percurso este construído dia após dia, com um desejo de mudança que vinha de dentro, perceptível no desenrolar das aulas e na vontade de aprender que era despertada nos alunos, colocando-os sempre como os protagonistas da ação no desenvolvimento da identidade e do espírito de pertencimento.