Educação hospitalar e suas intersecções: um enfoque para as práticas de alfabetização / Hospital education and its intersections: an approach to literacy practices
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv6n2-227Keywords:
atendimento escolar hospitalar, alfabetização, aluno gravemente enfermo.Abstract
A proposta desse estudo se insere na interface entre os campos teóricos e práticos de Educação e Saúde, no contexto de ensino e aprendizagem de capacidades vinculadas ao processo de alfabetização de alunos em tratamento oncológico e contemplados pelo serviço de atendimento escolar hospitalar do Instituto de Oncologia Pediátrica - Grupo de Apoio ao Adolescente e à Criança com Câncer/Universidade Federal de São Paulo (IOP-GRAACC/UNIFESP). Tendo como principal objetivo a análise do processo de alfabetização em uma escola hospitalar por meio de uma metodologia que se enveredou pelos critérios da análise documental adotados por Sá-Silva, Almeida e Guindani (2009), os resultados justificaram, assim, a construção de um repertório para/na Educação e Saúde e a importância do atendimento escolar de crianças e adolescentes gravemente enfermos frente aos poucos estudos de campo produzidos até o presente momento.
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