Aplicação do curso de formação inicial e continuada - FIC, em agricultura familiar na comunidade Davinópolis, Araguatins – TO
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv10n4-034Keywords:
agricultura, capacitação, educação, sustentabilidadeAbstract
A implantação dos cursos de formação inicial e continuada (FIC), no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins (IFTO) Campus Araguatins surgiu da busca pela capacitação técnico-profissional das comunidades da região, nas quais algumas famílias dependem da assistência de órgãos de fomento agropecuário, que não têm possibilidade de atender às necessidades de todas as famílias de comunidades e projetos de assentamentos no município. Um dos objetivos deste trabalho foi possibilitar a melhoria na qualidade de vida dos moradores da comunidade Davinópolis, e da preocupação com a falta de preparo técnico dos trabalhadores dessa comunidade em relação ao cultivo das culturas necessárias à sua subsistência, bem como a falta conhecimento sobre os aspectos de preservação e/ou conservação ambiental.
References
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20/12/1996. E alterações pela Lei 11.741/2008. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília/DF: 1996.
BRASIL. Lei nº 11.892, de 29/12/2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia e dá outras providências. Brasília/DF: 2008.
BRASIL. Lei nº 11.326, de 24 de julho de 2006. Estabelece as diretrizes para a formulação da Política Nacional da Agricultura Familiar e Empreendimentos Familiares Rurais. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Poder Executivo, Brasília, DF, 2006. Disponível em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004- 2006/2006/lei/l11326.htm. Acesso em 20 de mar. 2020
BRASIL. Decreto Nº 5.154, de 23 de julho de 2004. Regulamenta o § 2º do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e dá outras providências. Brasília/DF: 2004.
BRASIL. Resolução CNE/CEB n.º 6/2012. Diário Oficial da União, Brasília, 21de setembro de 2012. Brasília/DF.
BRASIL. Parecer CNE/CEB nº 39/2004.Trata da aplicação do Decreto nº 5.154/2004 na Educação Profissional Técnica de Nível Médio e no Ensino Médio. Brasília/DF: 2004.
BRASIL. Parecer CNE/CEB nº. 11/2008. Trata da proposta de instituição do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos. Brasília/DF: 2008.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília: MEC/SEESP, 2008.
BRASIL. Guia Pronatec dos Cursos FIC. . Acesso: 18 de julho de 2016.
IFTO/ODP. Regulamento da Organização Didático-Pedagógica do Instituto Federal do Tocantins. Aprovado pela Resolução nº 38/2013/CONSUP/IFTO, de 20 de agosto de 2013.
MEC/SETEC. Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos. Brasília/DF: 2008. Disponível em: Acesso em: 11/07/2016.
SCHNEIDER, S; CONTERATO, M. A; SOUZA, M; ESCHER, F; SCARTON, L. M; RUCKERT, L. Pluriatividade e plurirrendimentos nos estabelecimentos agropecuários do Brasil e das regiões Sul e Nordeste: uma análise a partir do Censo Agropecuário 2006. Brasília: IPEA, 2013. (Relatório de Pesquisa).
SOUZA, P. G. de, Santos, A. J. dos, Silva, I. C., Ribaski, N. G., & Senem, A. (2020). Strategies and policies for development of private forest development programs in small rural properties in Brazil / Estratégias e políticas para o desenvolvimento de programas privados de fomento florestal em pequenas propriedades rurais no Brasil. Brazilian Journal of Technology, 2(4), 930–945. Retrieved from https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BJT/article/view/7153
