Ação da Inteligência

Abstract

Quem poderia imaginar que através de um rosto de uma criança poderia se esconder tantas inteligências, dons aliados a tantas conexões e embricadas a sentimentos que podem impactar o desenvolvimento e a aprendizagem? Pensando nesta perspectiva podemos pensar em profundas e graves sequelas que os impactos desses sentimentos podem acarretar em sua vida. É por isso que precisam de atenção e análise para que a tempo sejam trabalhadas. A presente pesquisa enfocou a análise de fatores que implicariam no desempenho acadêmico e em parte do seu desenvolvimento cognitivo (PIAGET, 1976; 1985), pessoal e familiar de crianças e adolescentes. Salientamos na pesquisa a influência da observação e da presença ativa do adulto na vida dessas crianças e adolescentes, como precursores e os primeiros mediadores dos sentimentos e dos comportamentos das crianças e adolescentes perante os impactos em relação à aprendizagem. A metodologia aplicada nesta pesquisa foi através de entrevistas com as famílias e estudantes para a coleta de dados e posterior análise qualitativa (PRODANOV; FREITAS, 2013; GIL, 2008a; 2008b) das mesmas com ênfase na perspectiva da ação da inteligência, das emoções, do contexto cultural, social e econômico no desempenho acadêmico dos escolares, da cidade de Gaspar, Santa Catarina. Sabendo que a inteligência (VERNON, 2014) é a capacidade que temos de lidar com as emoções e com os sentimentos que nos tomam em diversas situações de nossas vidas e nas interações sociais, a discussão dos resultados nos traz luz sobre esta perspectiva elencando fatores que podem influenciar o desempenho dos escolares.