Análise da técnica de rotação por estações para o ensino de ciências naturais
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv10n3-019Keywords:
tecnologia, sistema locomotor, práticas de ensinoAbstract
O objetivo deste trabalho foi analisar as contribuições e desafios do modelo de Rotação por Estações de Aprendizagem para o ensino de Ciências da Natureza em uma escola pública de Manaus-AM. Trata-se de um estudo qualitativo, caracterizado como Pesquisa de Campo, desenvolvido com alunos do 6º ano de uma escola pública de Manaus-AM. A implementação ocorreu em quatro estações: 1ª Vídeo sobre o Sistema Locomotor; 2ª Modelo didático do esqueleto humano; 3ª Quebra-cabeça dos músculos do corpo humano; 4ª Quiz do Sistema Locomotor. Os resultados indicaram que os alunos cumpriram os objetivos de cada estação de forma satisfatória, pois todos os grupos conseguiram realizar as atividades solicitadas. A avaliação individual demonstrou que 88% obtiveram rendimento igual ou superior a 80% de respostas corretas. Dessa forma, concluímos que a Rotação por Estações contribuiu positivamente com o aprendizado deles acerca do Sistema Locomotor e no desenvolvimento do trabalho em equipe.
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