Impacto de las herramientas digitales y la capacitación en los docentes de la Universidad Tamaulipeca durante 2020-2021

Authors

  • Héctor Iván García Cruz

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv10n2-045

Keywords:

capacitación docente, competencia digital, herramientas digitales, docencia digital, docencia interactiva

Abstract

El periodo 2020-2021, marcado por la pandemia por SARS-CoV-2, desencadenó algunas necesidades a resolver en el aspecto educativo, entre las que se encontraba la de capacitación docente en las nuevas tecnologías. Los objetivos de esta investigación fueron la identificación del impacto de las herramientas digitales y el análisis de la capacitación de los docentes de la Universidad Tamaulipeca en Reynosa, Tamaulipas, México. La metodología fue mixta. Se emplearon dos cuestionarios de elaboración propia; y el Cuestionario para Medir la competencia Digital Docente, desarrollado por el grupo de Metodologías Activas y Mastery Learning de Universidad Internacional de La Rioja. Participaron 42 docentes voluntarios con edades entre 21 a 61 años, mismos que asistieron a un taller de capacitación. Como resultado, los docentes de la UT, percibieron un impacto positivo de las herramientas digitales en la enseñanza durante este periodo de pandemia 2020-2021, denotando aspectos positivos como el autoaprendizaje y el desarrollo de actividades interactivas y algunos obstáculos como el poco conocimiento y capacitación en el manejo de las herramientas digitales. Después de la capacitación, los docentes percibieron una mejora significativa en el conocimiento y uso de las herramientas digitales, y su autopercepción de dominio, potenciando las habilidades en el uso de la gamificación en sus clases.

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Published

2024-02-21

How to Cite

García Cruz, H. I. (2024). Impacto de las herramientas digitales y la capacitación en los docentes de la Universidad Tamaulipeca durante 2020-2021. Brazilian Journal of Development, 10(2), e67395. https://doi.org/10.34117/bjdv10n2-045

Issue

Section

Original Papers