Explorando o potencial do arduino como ferramenta didática para a graduação em engenharia elétrica e biomédica
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv10n1-163Keywords:
arduino, engenharia, microcontrolador, tinkercad, graduaçãoAbstract
O presente trabalho tem por objetivo verificar o potencial do microcontrolador Arduino como uma ferramenta didática em cursos de engenharia, no âmbito da redução da evasão dos estudantes em cursos dessa área. Para isso, um questionário foi aplicado para estudantes dos cursos de engenharia elétrica e biomédica da universidade federal do Pará, com o propósito de obter informações acerca das dificuldades que esses alunos possuem, o seu nível de conhecimento sobre Arduino e averiguar a relevância dessa ferramenta para os alunos. De posse dos resultados obtidos pelo questionário, foi possível verificar que o Arduino possui grande relevância no contexto delineado e pode ser uma ferramenta importante que pode ser utilizada para mitigar a evasão de estudantes de engenharia. Por conseguinte, corroborando para a superação desse desafio de longa data que é a evasão em cursos de engenharia.
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