Tensiones Residuales: una propuesta metodológica para alumnos de Ingeniería Industrial
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv10n1-047Keywords:
tensiones residuales, metodología de enseñanza activa, estilos de aprendizaje, alumnos de ingeniería industrialAbstract
El presente trabajo propone una metodología para la enseñanza del tema Tensiones Residuales, la cual está adaptada a los estilos de aprendizaje inherentes a alumnos de Ingeniería, a fin de mejorar la aproximación de los mismos al contexto laboral en el que se desempeñarán. Los resultados revelan que el 90% de los alumnos consultados consideró como satisfactorio el acceso a los nuevos contenidos. Por otra parte, se observaron niveles aceptables de interrelación de los temas transmitidos con contenidos previos, adquiridos por los alumnos tanto dentro como fuera del ámbito académico. Los resultados obtenidos en este trabajo alientan la utilización de esta metodología para la enseñanza de temas afines.
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