Analfabetismo motor e suas implicações no desenvolvimento das habilidades motoras durante a fase educacional

Authors

  • Luiz Henrique Magalhães Carneiro
  • Caio Santiago Benjamim

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv9n12-039

Keywords:

analfabetismo motor, desenvolvimento motor, causas, consequências, intervenção

Abstract

O analfabetismo motor é uma condição que se caracteriza pela dificuldade ou incapacidade de realizar movimentos básicos e coordenados com o corpo. É um fenômeno pouco estudado, mas que afeta a vida de muitas pessoas ao redor do mundo. As causas do analfabetismo motor podem ser variadas, incluindo fatores neurológicos, como lesões cerebrais, distúrbios do desenvolvimento, paralisia cerebral e condições genéticas. Outros fatores, como falta de estimulação e oportunidades adequadas de aprendizado motor, também podem contribuir para o desenvolvimento dessa condição. As consequências do analfabetismo motor podem ser significativas. Indivíduos que apresentam dificuldades motoras podem ter dificuldade em realizar tarefas básicas do dia a dia, como amarrar os sapatos, usar talheres, vestir-se, escrever e praticar esportes. Essas limitações podem afetar sua independência, autoestima e inclusão social, além de impactar seu desempenho acadêmico e profissional. A pesquisa sobre o analfabetismo motor é justificada pela sua relevância nos âmbitos social, educacional e de saúde pública. O objetivo central desta pesquisa é aprofundar a compreensão do analfabetismo motor, explorando suas origens, implicações e possíveis estratégias de intervenção.

References

SILVA, Fabio José Antonio da. A importância do desenvolvimento motor na Educação Infantil. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 22, nº 31, 23 de agosto de 2022.

BARNHART, R. C. et al. Developmental coordination disorder. Physical Therapy, Alexandria, v. 83, p. 722-731, ago. 2003.

SILVA, Juliana da, BELTRAME, Thaís Silva. Indicativo de transtorno do desenvolvimento da coordenação em escolares com idade entre 7 e 10 anos. Revista Brasileira do Esporte. Mar. 2013.

MEDINA-PAPST, Josiane; MARQUES, Inara. Avaliação do desenvolvimento motor de crianças com dificuldades de aprendizagem, Revista Brasileira de Cineantropometria e Desempenho Humano, v. 12 n. 1, Fevereiro de 2010.

REZER, Carla dos Reis; ZANELLA, Larissa Wagner. Dificuldades de aprendizagem e desempenho motor. Revista Digital EFDeportes.com, Buenos Aires, v. 17, n. 170, julho de 2012.

ARRUDA, Kleiton Marcelo Ferreira de; SILVA, Eduardo Adrião Araujo. Desenvolvimento motor na educação infantil através da ludicidade. Revista Eletrônica da Univag. n. 4, 2009.

CORREIA, Danilo da Silva; LEITE, Ricardo Santana. A importância da Educação Física para o desenvolvimento motor de crianças. XVI SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE CIÊNCIAS INTEGRADAS DA UNAERP CAMPUS GUARUJÁ.

SANTOS, Suely; DANTAS, Luiz; OLIVEIRA, Jorge Alberto de. Desenvolvimento motor de crianças, de idosos e de pessoas com transtornos da coordenação. Revista Paulista de Educação Física, São Paulo, v.18, p.33-44, ago. 2004.

PULZI, Wagner; RODRIGUES, Graciele Massoli. Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação: uma Revisão de Literatura. Revista Brasileira de Educação Especial, Marília, v. 21, n. 3, p. 433-444, Jul.-Set. 2015.

Toniolo CS, Capellini SA. Transtorno do desenvolvimento da coordenação: revisão de literatura sobre os instrumentos de avaliação. Revista de Psicopedagogia 2010.

SANTOS, Suely; DANTAS, Luiz; OLIVEIRA, Jorge Alberto de. Desenvolvimento motor de crianças, de idosos e de pessoas com transtornos da coordenação. Revista Paulista de Educação Física, 2004.

SANTOS, Viviane Aparecida Pereira dos; VIEIRA, José Luiz Lopes; SOUZA, Vânia de Fátima Matias de; FERREIRA, Luciana. Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação: desconhecido por pais e professores. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. Jul-Set. 2022.

FRIEDMANN, A. O brincar na educação infantil: Observação, adequação, inclusão. São Paulo: Moderna, 2012.

GALLAHUE, D.; OZMUN, J.; GOODWAY, J. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 7. ed. Porto Alegre: Artmed, 2013.

FREIRE, J.B. Educação de corpo inteiro: teoria e prática da educação física. 5.ed. São Paulo: Scipione, 2010.

GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002.

FARIAS, L. R. L. C.; DE SOUZA, E. S.; DE SOUZA, C. J. F.; FERREIRA, L. F. Educação inclusiva e o transtorno do desenvolvimento da coordenação: construindo uma escola de todos para todos Inclusive education and coordination development disorder: building a school for all for all. Brazilian Journal of Development. 2020.

DINIZ, G. J. R.; DA SILVA, L. J.; FERINO, L. P. da P.; DE AMORIM, S. I. F. Os impactos da psicomotricidade na educação infantil: The impacts of psychomotricity in early childhood education. Brazilian Journal of Development. (2022).

Published

2023-12-13

How to Cite

Carneiro, L. H. M., & Benjamim, C. S. (2023). Analfabetismo motor e suas implicações no desenvolvimento das habilidades motoras durante a fase educacional. Brazilian Journal of Development, 9(12), 31145–31155. https://doi.org/10.34117/bjdv9n12-039

Issue

Section

Original Papers