Cultura visual, educação e identidade: o documentário como ferramenta didática
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv9n11-072Keywords:
audiovisual, espaços escolares e não escolares de aprendizagem, construções identitáriasAbstract
O presente trabalho está inserido na área de Educação e tem no cerne do seu objeto uma análise voltada para a relevância e contribuições da Cultura Visual, considerando que vivemos em sociedades da Informação e do Consumo onde, cada vez mais, os avanços tecnológicos demandam que as práticas educativas e didáticas se reinventem, de modo a viabilizar aprendizagens significativas. O intuito é o de traçar um debate apontando possibilidades, fragilidades e potencialidades do uso de feramentas audiovisuais em espaços escolares e não escolares de aprendizagem/formação, pensando em aspectos como as construções identitárias de estudantes do ensino regular e de pessoas organizadas em grupos sociais em geral, visando expandir reflexões e iniciativas que reafirmem o caráter crítico, multiplicador e transformador que deve ser característico de todo e qualquer processo formativo.
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