Indicadores colaborativos de educação ambiental e ecoeficiência para o campus La Matriz da Universidade Técnica de Cotopaxi, Equador

Abstract

Instituições de Ensino Superior de diversas áreas são pilares da sustentabilidade, neste trabalho de pesquisa é analisada a incorporação da Educação Ambiental e da Ecoeficiência no ambiente acadêmico do campus La Matriz da Universidade Técnica de Cotopaxi, com o objetivo de desenvolver indicadores que fortaleçam os processos ambientais da instituição. Aplicou-se pesquisa de campo e bibliográfica como parte da metodologia sob abordagem qualitativa, por meio de entrevistas com gestores de carreira, pesquisas de pessoal e revisão de documentos institucionais, o sistema de indicadores foi estruturado em conjunto com a integração do modelo PER (Pressão, Estado, Resposta) com base no diagnóstico obtido e revisão de literatura complementar. Os resultados do diagnóstico e do modelo PER mostram que, na área de pesquisa, ensino, gestão e articulação dentro das atividades universitárias do campus, a Educação Ambiental e a Ecoeficiência estão pouco presentes, diante disso o sistema proposto é composto por 50 indicadores que abrangem 10 eixos temáticos; água, biodiversidade, energia, material de escritório, conectividade, estrutura, combustíveis fósseis, ensino, conexão, orçamento e pesquisa, dos quais 22 indicadores correspondem à ecoeficiência e 28 à Educação Ambiental. Concluindo, a sustentabilidade universitária requer a incorporação de políticas institucionais que favoreçam o meio ambiente e não interfiram na qualidade da educação.