Ética profissional e bioética: contribuições do ensino de homeopatia e fitoterapia em liga estudantil de medicina para o desenvolvimento de humanidades e competência cultural
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv9n10-077Keywords:
prática inovadora de ensino em humanidades, curriculo oculto, homeopatia, interculturalidade, competência culturalAbstract
O presente artigo recupera a presença e a trajetória da Homeopatia ao longo de 20 anos na Faculdade de Medicina de Petrópolis, cujos resultados baseados em evidências, geraram ações que cooperaram com o desenvolvimento da percepção dos alunos e demais profissionais sobre sua participação no bem-estar, ética ambiental e sustentabilidade. O percurso foca a relevância de pesquisa básica, além de atenção e assistência clínica, enquanto estratégias para a difusão do ensino no centro universitário enquanto especialidade médica. Também visando ao incremento qualitativo de sua percepção quanto à sua eficiência, enquanto terapêutica complementar, em ambulatório-escola do Serviço de Doenças Infecciosas e Parasitárias da UNIFASE-FMP e no Serviço de Homeopatia da 7ª Enfermaria do Hospital Geral Santa Casa da Misericórdia no Rio de Janeiro.
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