El neoclasicismo europeo y su transferencia cultural a la América colonial y republicana en los siglos XVIII y XIX

Abstract

El presente trabajo intenta explorar en la historiografía de la arquitectura Neoclásica europea y su transferencia cultural a la América Colonial y Republicana de fines del S. XVIII y hasta las primeras décadas del S XX, a partir de dos perspectivas interrelacionadas y convergentes: por un lado, la mirada de autores de origen europeo, es decir eurocéntrica, y por otro, una mirada local generada a partir de las propias realidades americanas. En un presente donde el horizonte intercultural prevalece creemos necesario distinguir, analizar e interpretar como se construyó el paradigma de la arquitectura neoclásica generando nuevas y múltiples identidades en América y específicamente en Argentina y Córdoba, reflejando a la vez, una nueva realidad postrevolucionaria. De esta forma se concreta el ideal de una sociedad culta y de un estado independiente y republicano cuya expresión urbana y arquitectónica adopta las formas neoclásicas como el símbolo de modernidad. La historiografía de la arquitectura, según Marina Waisman (1990) comparte pautas de valoración comunes y similares en sus diferentes enfoques analíticos y cronológicos. A partir de la segunda mitad del S XX, la historiografía de la arquitectura y el urbanismo permite una lectura más crítica de la historia y especialmente de la modernidad, desarrollada por críticos e historiadores latinoamericanos. Comienza, así, a aplicarse una nueva metodología para el análisis, la interpretación y la valoración de las obras arquitectónico-urbanísticas relacionándolas con el contexto histórico, la realidad en la que se insertan y con la formación e ideología del autor. Este nuevo enfoque implica una visión holística donde no sólo se valora el lenguaje y su construcción morfológica sino también su inserción social y cultural.La transferencia de estas reflexiones, a través de diferentes miradas nos posibilitan un enfoque historiográfico particular y adecuado que permita interpretar, en la enseñanza de grado, casos concretos de esta arquitectura, tanto culta como popular, en su correspondiente contexto histórico y urbano en la Ciudad de Córdoba. En definitiva, entender la historia como un instrumento de reflexión y crítica en las diversas etapas históricas con el fin de lograr un mejor abordaje proyectual y de esta forma evitar la transferencia cultural acrítica de modelos es el fin para lograr una conciencia “histórica” de la arquitectura y el urbanismo.