Técnicas de dobraduras no processo de concepção da forma: uma experiência em sala de aula

Abstract

O presente artigo discute a potencialidade das técnicas de dobraduras empregadas como ferramenta de auxílio à concepção projetual por arquitetos, designers, artistas e engenheiros. Fez parte de uma pesquisa que subsidiou uma tese, cujo objeto de estudo foi o potencial da utilização da geometria e mais particularmente das técnicas de dobraduras como instrumento de auxílio à percepção espacial e à concepção formal no projeto arquitetônico dos alunos ingressantes no curso de arquitetura e urbanismo. Este estudo específico teve como objetivo verificar a eficácia da utilização de técnicas de dobraduras no desenvolvimento da concepção formal de objetos arquitetônicos. Para tanto, foi criado um repertório para ser explorado na sala de aula das disciplinas iniciais das áreas de projeto arquitetônico e de representação e linguagem. Além do referido repertório realizou-se uma experiência que foi utilizada na tese como o primeiro instrumento de análise da influência das técnicas de dobraduras. Obtiveram-se os seguintes resultados: 1. Em 25% dos 20 trabalhos realizados encontram-se técnicas de dobraduras para desenvolver o pórtico; 2. A geometria foi citada textualmente como base para a concepção do pórtico em 35% dos trabalhos; e 3. 40% não fizeram referência no discurso nem às técnicas de dobraduras nem à geometria como ponto de partida para o desenvolvimento do pórtico, estes tiveram como processo de criação arquitetônica o mimetismo. Concluiu-se que a aplicação do instrumento de análise da influência das técnicas de dobraduras na concepção formal no início dos cursos de arquitetura e urbanismo revelou-se eficaz.