As contribuições da arte na educação especial como ferramenta pedagógica lúdica e inclusiva

Abstract

O artigo investiga a contribuição da arte como ferramenta pedagógica lúdica na Educação Especial, para a inclusão das crianças com deficiência na educação infantil. Como base teórica, utilizamos as contribuições de Vygotsky na psicologia histórico-cultural. O problema de pesquisa é: qual a relevância da arte como ferramenta pedagógica, facilitadora de aprendizagem e inclusão na educação infantil? A fim de encontrar encaminhamentos, organizamos nossos procedimentos metodológicos por pesquisas em documentos, periódicos, livros, dissertações e teses e, análise do questionário intitulado “Inquérito para professores do Brasil que atuam na educação infantil e possuem crianças inclusas”, respondido por 21 profissionais da educação infantil do estado de Mato Grosso do Sul na cidade de Campo Grande. Como resultado, percebeu-se que a arte facilita a aprendizagem, o acolhimento das diferenças, o desenvolvimento das especificidades, promovendo inclusão.