Tecnologías educativas: el uso impensable de hojas de cálculo electrónicas

Abstract

Este resumen ampliado es un recorte de los estudios realizados por los autores con respecto a las consecuencias de la adopción de sistemas computarizados en el entorno académico (en persona y a distancia) para ser un impulsor del desarrollo del estudiante y un facilitador de las obligaciones de enseñanza con respecto a la enseñanza de la Matemáticas en diferentes niveles educativos. Sin embargo, al evaluar el impacto de un conjunto de herramientas virtuales / digitales destinadas a calcular críticamente las expresiones matemáticas, es común encontrar usuarios de diferentes niveles académicos que usan diferentes herramientas tecnológicas para operaciones matemáticas simples y, por lo tanto, no recurren, más al razonamiento en sí mismo, perdiendo así los fundamentos de operaciones matemáticas simples. Con este fin, se continuaron los procedimientos de investigación, que revelaron la persistencia de inconsistencias lógicas (aritméticas) a lo largo de las diversas actualizaciones de los sistemas disponibles y se sumaron a las otras debilidades que, en cierta medida, pueden contribuir a crisis considerables que se explorarán a lo largo de este curso recorte, que se caracteriza por ser un informe de experiencias docentes en la enseñanza crítico-reflexiva de tecnologías educativas y un continuo vinculado directamente a los trabajos de los autores tanto a nivel académico como a nivel de mercado (MEDEIROS y GONÇALVES, 2018).