Gestão das escolas secundárias nas cidades de Maputo, Beira e Nampula
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv9n8-036Keywords:
gestão das escolas, gestão pedagógica, gestão dos espaços, gestão administrativa financeiraAbstract
Este artigo resulta da pesquisa realizada nas escolas secundárias do 1º ciclo, nas cidades de Maputo, Beira e Nampula e visa analisar a gestão das escolas na perspectiva dos directores. Como procedimento metodológico, usamos a pesquisa qualitativa e descritiva associada ao estudo de caso. Optámos pelo estudo de caso por considerá-lo apropriado à análise de fenómenos sociais complexos e por possibilitar a apreensão de características holísticas do fenómeno estudado (Yin, 2001). Como instrumentos de recolha de dados, aplicamos entrevista semiestruturada a 6 directores das escolas públicas. Os resultados desta pesquisa mostram-nos que a área pedagógica funciona com dificuldades devido à falta de autonomia dos directores na tomada de certas decisões e, como corolário disso, há carência de insumos pedagógicos. Na gestão administrativa-financeira, as escolas carecem de recursos humanos e financeiros. Na gestão de espaços, em algumas escolas, os espaços não são agradáveis e nem acolhedores para o Processo de Ensino e Aprendizagem devido à má localização das infraestruturas escolares.
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