Panorama sobre a diversidade sexual nas escolas: dizeres das/os professoras/es
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv9n7-086Keywords:
professores da educação básica, currículo, documentos oficiais da educação, diversidades sexuaisAbstract
Nos últimos anos, a diversidade sexual e o currículo escolar são tópicos das discussões mais evidenciadas na escola. Assim, é necessário estudo para analisar como o espaço escolar tem se colocado ante isso. Este artigo possui o objetivo de apresentar e discutir alguns resultados inerentes a um questionário aplicado na rede pública de ensino do município de Gandu-Bahia, para a dissertação no Mestrado Profissional em Educação Profissional, da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), abordando questões acerca da educação, do currículo e da diversidade sexual no âmbito escolar. O método adotado é um estudo de caso do tipo participante, com abordagem metodológica qualitativa realizada a partir da aplicação dos questionários semiestruturados que fez parte do instrumento para coleta de dados. A análise dos resultados foi realizada a partir da Análise de Conteúdo (BARDIN, 1977). Com base na análise dos dados coletados, evidencia-se que a formação dos docentes acerca do assunto é um caminho a ser traçado para a compreensão sobre currículo, diversidade e as identidades sexuais, haja vista que na rede municipal de ensino de Gandu-Bahia não há políticas de formação continuada inerentes para o estudo acerca da temática que propicie saberes e possibilidades de fazeres na atuação docente.
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