Modelo teórico para la gestión de la calidad en la educación superior mexicana
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv9n7-060Keywords:
gestión, calidad, educación superior, autopoeiesis, organizaciónAbstract
En este artículo se presenta un modelo teórico resultado de una investigación llevada a cabo sobre la calidad de la educación superior en México, en el proceso logramos identificar la parte sustancial que tienen como protagonista los cuerpos académicos de una institución de educación superior, en el desarrollo de estos cuerpos académicos se refleja como mejoran aquellos que reciben estimulación externa y como dando valor a la Instituciones de Educación Superior (IES) a la que pertenecen, en el transcurso de esta investigación nos damos cuenta de cómo a través autopoiesis de manera categórica “esencial” tienen la posibilidad de transitar a un estadio superior hasta llegar a la consolidación y al mismo tiempo el aporte individual y colectivo, apoyando a solventar las variables y factores que son evaluados de manera institucional hasta la excelencia universitaria.
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