Evaluación formativa y constructiva de estudiantes en tiempos de coronavirus

Abstract

Este trabajo muestra cómo preservar e incrementar el carácter formativo y constructivo de la evaluación de trabajos de los estudiantes en tiempos de Cuarentena por Pandemia de Coronavirus, donde se limitan al máximo los contactos entre personas y donde los actos académicos se desarrollan exclusivamente en aulas virtuales. Para asegurar la calidad de la evaluación incentivamos en los estudiantes la capacidad de razonar creativamente.  En COINI 2019 presentamos el proyecto de investigación Hacia un Enfoque Curricular Promotor de la Creatividad y la Innovación en los Estudiantes de Ingeniería Industrial en el Ámbito de Industria 4.0 [1] donde decíamos que “la Industria 4.0 o 4ta. Revolución Industrial es el dominio de los procesos industriales por medios cibernéticos. Esta cibercultura requiere ingenieros competentes técnicamente, creativos, innovadores y capaces de comunicarse de manera compleja”. La competencia técnica se incorpora con los contenidos académicos; creatividad, innovación y comunicación compleja se desarrollan con metodologías apropiadas en la evaluación de esos contenidos. Dice Cultura Innovadora [8] en Evaluación, Reconocimiento y Recompensa: “Todos sabemos que lo que no se mide ni evalúa no se mejora, y que lo que no se reconoce ni recompensa nunca se convierte en un hábito”. Conceptos que se desarrollan en esta presentación; es una continuación de los contenidos pedagógicos y didácticos de la investigación comentada precedentemente.