Relatório final do projeto de intervenção: uma abordagem inclusiva da equidade e promoção da cidadania no ensino fundamental estadual de Ouro Preto-MG nas turmas do sexto e sétimo ano

Abstract

Este projeto tratou de uma intervenção fruto de um trabalho desenvolvido ao longo da disciplina Políticas, Planejamento e Gestão em Saúde por alunos da graduação em Medicina da Universidade Federal de Ouro Preto, com o objetivo, após demanda da equipe escolar, de promover o entendimento da cidadania global, plena e sem preconceitos como ferramenta para mudança de atitudes juntamente aos alunos do 6º e 7º ano da Escola Estadual Polivalente, em Ouro Preto-MG. A metodologia baseou-se em uma abordagem inclusiva e ativa e consistiu na realização de oficinas sobre as inúmeras transformações que caracterizam essa faixa etária e que são fonte de dúvidas – muitas vezes não externalizadas – angústias e sofrimentos. Os resultados colhidos por meio de relato das educadoras da instituição sede do projeto, ressaltaram a importância das atividades desenvolvidas para o melhor enfrentamento dos desafios que a escola vivencia no dia a dia, tendo o projeto obtido êxito no seu propósito pela proposição de um espaço dinâmico e aberto aos participantes. O projeto foi capaz de demonstrar algumas fragilidades do sistema público de ensino e ressaltar para os organizadores a importância dos pilares da universidade pública brasileira, sobretudo no que tange à Extensão, a fim de aproximar a realidade universitária como transformadora e fator ímpar no apoio à educação de jovens da comunidade em que se insere. Para isso, observou-se a necessidade de continuidade de projetos como este, tendo em vista a educação como uma ferramenta de libertação e luta pela garantia de seus direitos.