Intervenção precoce no Transtorno do Espectro do Autismo: o papel da equipe, da fonoaudiologia e da família
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv9n6-075Keywords:
intervenção precoce, Transtorno do Espectro do Autismo, fonoaudiologia, educação interprofissional, poder familiarAbstract
A intervenção precoce, linha de cuidado ofertada nos primeiros anos de vida, tem seus ganhos reconhecidos pela melhora da qualidade de vida de crianças com falhas no desenvolvimento ou em risco. Crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), quando atendidas precocemente, são beneficiadas quanto ao desenvolvimento sociocomunicativo e às oportunidades de participação social. O objetivo deste estudo é descrever programas de intervenção precoce nos casos de TEA analisando e correlacionando a atuação da equipe multi e interprofissional, com o papel da Fonoaudiologia e das famílias. Foram consultadas as bases de dados SciELO, MEDLINE (portal PUBMED e BVS), LILACS e Google Acadêmico. Ao todo 18 artigos foram selecionados para compor a revisão. Dentre as categorias de análise, os métodos e programas que enfocam a participação da família na intervenção é uma tendência descrita em 13 artigos, o papel da Fonoaudiologia, entretanto, é descrito apenas em 1 achado. Há uma variedade de métodos e programas em estudo, a maioria cita a realização em equipes multiprofissionais, mas sem definição de papéis e objetivos específicos, gerais e compartilhados entre as diferentes categorias.
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