Modelos 3DR: possiblidade de ensino ajustado à realidade

Abstract

Este artigo, que tem um relato de experiência como referência, busca sinalizar caminhos possíveis de uma educação campesina que tenha sentido a quem aprende, a partir das vivências de estudantes do Curso de Licenciatura em Educação do Campo – LedoC. Partimos dos fundamentos que sinalizam e confirmam falhas do ensino no campo das Ciências da Natureza. Diante dessas limitações, consideramos práticas tanto a produção quanto o uso de modelos 3DR, os quais são recursos que podem contribuir na melhora dessa realidade. Como prática, apostamos que a produção de modelos pode potencializar e auxiliar o ensino e a aprendizagem nas Ciências da Natureza, mais especificamente, no ensino de Biologia. Trata-se de práticas que permitem entendimentos de processos cotidianos, questão que pode fazer o diferencial no ensino e aprendizado. Assim, pressupomos que essa busca por caminhos ajustados às necessidades e aos contextos é questão auxiliadora no aprendizado.