Competências e habilidades segundo o Projeto Político Pedagógico – PPC do curso de licenciatura plena em física do Centro de Estudos Superiores de Tefé – CEST
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv9n5-248Keywords:
competências, habilidades, formação discenteAbstract
Sejam nos documentos oficiais para educação básica como a BNCC, seja nos documentos para educação superior PCC as competências e habilidades estão presentes como ações que tem por objetivo desenvolver indivíduos para a vida em sociedade. Neste caso, foi realizado uma pesquisa bibliográfica que busca compreender: Quais Competências e Habilidades devem ser desenvolvidas durante o processo de formação dos discentes do curso de Licenciatura Plena em Física do CEST-UEA? Ficando claro durante essa pesquisa que o conceito de competência é sustentação no conceito de habilidades, que segundo Zabala são capacidades factuais, conceituais, procedimentais e atitudinais. Sendo que, as cinco principais habilidades para vida moderna são resolução de problemas complexo, trabalho colaborativo, pensamento crítico e criativo.
References
AGUIAR, ADRIANA CAVALCANTI DE; RIBEIRO, Eliana Claudia de Otero. Conceito e avaliação de habilidades e competência na educação médica: percepções atuais dos especialistas. Revista brasileira de educação médica, v. 34, p. 371-378, 2010.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
BRASIL. Parecer CNE/1301/2001 - Diretrizes Nacionais Curriculares para os Cursos de Física. Brasília: MEC, 2001. BRASIL.
COLÓSIMO, P. T. (2022). A natureza da ciência em projetos pedagógicos de cursos de licenciatura em química, física e ciências biológicas de universidades federais de Minas Gerais.
DA CONCEIÇÃO, A. C. D. S., Sitko, C. M., & Vizzotto, P. A. (2022). Mapeamento das pesquisas brasileiras acerca dos currículos das licenciaturas em Física e a formação inicial do professor. Revista Insignare Scientia-RIS, 5(5), 107-124.
DE FÍSICA, P. P. C. (2014). Centro de Estudos Superiores de Tefé. Curso de Licenciatura em Física.
FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo dicionário Aurélio da língua portuguesa. In: Novo dicionário Aurélio da língua portuguesa. 2009. p. 2120-2120.
FRAIHA, SIMONE ET AL. Atividades investigativas e o desenvolvimento de habilidades e competências: um relato de experiência no curso de Física da Universidade Federal do Pará. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 40, 2018.
GIL, ANTÔNIO CARLOS. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 4ª ed. São Paulo: Atlas S.A., 2002.
OLIVEIRA, ESTEVES FERNANDES DE; LIMA, Maria Consuelo Alves. CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE EM DISCURSOS DA ESTRUTURA CURRICULAR E DE DOCENTES DE UMA LICENCIATURA EM FÍSICA. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte), v. 24, 2022.
OLIVEIRA, ESTEVES FERNANDES DE; LIMA, Maria Consuelo Alves. CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE EM DISCURSOS DA ESTRUTURA CURRICULAR E DE DOCENTES DE UMA LICENCIATURA EM FÍSICA. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte), v. 24, 2022.
PIMENTEL, Emanuel Cesar et al. Ser professor de física: fatores que determinam a escolha dos jovens. Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, v. 17, n. 3, p. 560-575, 2022.
