Depressão e qualidade de vida em acadêmicos de cursos de medicina em Ribeirão Preto-SP
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv9n5-246Keywords:
sintomas depressivos, qualidade de vida, estudantes de medicinaAbstract
A depressão é um grande problema de saúde pública, caracterizada por desânimo, perda de interesse nas atividades cotidianas, mudanças no sono, alterações de humor, entre outros sintomas. A depressão entre estudantes de medicina está cada vez mais evidente devido às grandes mudanças sofridas na vida durante o ingresso ao ensino superior, fato que afeta diretamente a qualidade de vida do estudante. Neste cenário, o presente trabalho tem como objetivo avaliar a prevalência de sintomas depressivos e qualidade de vida entre estudantes de medicina da cidade de Ribeirão Preto-SP. Para o presente estudo foram utilizados, o questionário de Caracterização Sociodemográfica, o Satisfaction With Life Scale (SWLS) e o Beck Depression Inventory-II (BDI-II). Através de predição de dados amostrais, participaram do estudo 319 universitários, de ambos os sexos. As estatísticas descritivas foram apresentadas como médias e desvio padrão para as variáveis contínuas e como frequência absoluta e relativa para as variáveis categóricas. Foram realizados os testes de correlação de Spermman e qui-quadrado de Person. Houve uma correlação inversamente proporcional entre a qualidade de vida e a depressão. 54,8% dos participantes apresentaram algum grau de depressão. Achados na literatura mostram que cerca de 50% da população universitária médica pode ter algum tipo de transtorno mental, porém, não houve diferença estatisticamente significativa entre os ciclos da universidade e a classificação da depressão. Outro fator desencadeante de alterações de humor é o desenvolvimento de atividades médicas e também a separação da família, tendo dificuldade em manter o relacionamento interpessoal e a socialização. O estudo permitiu concluir que alunos de medicina já estão entrando na universidade com algum grau de depressão e que essa depressão se mantém ao longo do curso. Sendo necessário desenvolver estratégias que favoreçam um ambiente mais acolhedor aos alunos que enfrentam problemas dessa natureza.
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