Gestão do estágio integrado: um contributo para a melhoria da qualidade dos professores formados no Instituto de Formação de Professores (IFP) de Chitima Província de Tete – Moçambique
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv9n5-233Keywords:
gestão, estágio integrado, formação de professoresAbstract
Na formação de professores, o estágio integrado é tido como o processo de formação e adaptação dos estagiários à vida profissional. Assim sendo, para uma boa gestão do estágio integrado, torna-se importante o acompanhamento do professor orientador do estágio, bem como do Supervisor de estágio. É nesta linha que foi feita esta pesquisa, com objectivo de analisar a Gestão do Estágio Integrado como contribuito para a melhoria da qualidade dos professores formados no IFP de Chitima, a partir do tema: A Gestão do Estágio Integrado: Contributo para a melhoria da qualidade dos professores formados no IFP de Chitima. A metodologia usada nesta pesquisa, quanto à abordagem foi qualitativa, quanto aos objectivos estudo explicativo, quanto a fonte de informação pesquisa de campo, o método de pesquisa foi indutivo e para a recolha de dados, usou-se o questionário e entrevistas semi-estruturadas para os membros de direcção, Formadores, Formandos e Professores orientadores. Para a análise e interpretação dos resultados, usou-se a estatística descritiva gráfica e a análise de conteúdos. Nas constatações, os dados revelaram que o modo de gestão do estágio integrado do IFP de Chitima é deficiente, devido a falta de acompanhamento do formador/supervisor do estágio, e com isto a qualidade dos professores formados no IFP de Chitima é fraca devido a deficiência da gestão do estágio integrado por parte dos formadores. Contudo, apesar dos desafios encontrados, pode-se afirmar que a Gestão do Estágio Integrado pode contribuir para a Melhoria da Qualidade dos Professores Formados no IFP de Chitima, com base numa supervisão e acompanhamento pedagógicos permanentes dos supervisores e do trabalho conjunto entre os formadores e os metodólogos, e na conciliação da teoria e a prática dos formandos.
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