Uso dos itens do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) como práticas pedagógicas no contexto da educação ambiental
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv9n5-198Keywords:
educação ambiental, ENEM, práticas pedagógicasAbstract
Este trabalho explora as possibilidades de utilizar os itens do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) como práticas pedagógicas no contexto da Educação Ambiental (EA). A metodologia utilizada foi a pesquisa documental, que envolveu a legislação pertinente e aspectos educacionais da EA e do ENEM. A análise pedagógica dos itens de Ciências da Natureza e suas Tecnologias (CNT) do ENEM mostra que é possível utilizar essas questões na prática de Educação Ambiental nas comunidades escolares. Observa-se uma conexão positiva entre a Educação Ambiental e os itens do ENEM, como prática pedagógica, buscando uma unidade entre estudantes e professores dentro da sala de aula. Não foram identificadas macrotendências ou hegemonias discursivas da Educação Ambiental nos itens do ENEM analisadas neste trabalho. Conclui-se que os itens de CNT do ENEM podem fomentar o debate sobre Educação Ambiental no contexto escolar.
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