O uso do Geogebra no ensino do comportamento de funções matemáticas
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv9n5-114Keywords:
educação matemática, TIC’S, Geogebra, funções matemáticasAbstract
Tendo em vista que as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC´s) estão cada vez mais presentes na sociedade em que vivemos, busca-se através desta pesquisa investigar as contribuições do software GeoGebra para a aprendizagem do comportamento do gráfico de funções matemáticas utilizando a ideia de construir desenhos utilizando intervalos de funções matemáticas. Esta ideia traz uma abordagem descontraída de criar desenhos manipulando os coeficientes das funções matemáticas e ao mesmo tempo fornece conhecimento matemático aos alunos. Desta forma, realizou-se oficinas em turmas do 1º ano do Ensino Médio e 2º período do curso de Licenciatura em Matemática, sendo que a abordagem da pesquisa foi a qualitativa tendo como modalidade a pesquisa-ação e como técnicas e instrumentos de coleta de dados: a observação participante, oficinas metodológicas, questionários, pré-teste e pós-teste. Para a análise dos dados desta pesquisa foi empregado a técnica da triangulação. Os resultados obtidos sinalizam que num ambiente de aprendizagem informatizado onde se faz o uso do software GeoGebra para ensinar o comportamento gráfico de funções matemáticas através da construção de desenhos os alunos conseguem articular a prática com a teoria e desenvolvem as habilidades de construir e reconhecer gráficos destas funções. Portando, o uso das TIC’s em sala de aula é essencial para formação dos alunos na sociedade em que vivemos.
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