A inclusão das tecnologias digitais na escola básica: mudanças no espaço e no tempo de ensinar e aprender da sala de aula para o mundo
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv9n5-110Keywords:
inclusão, tecnologias digitais, tempo e espaço escolar, ensino fundamentalAbstract
Discutimos acerca da inclusão das tecnologias digitais da informação e comunicação – TDIC como ferramenta didática no processo de ensino e aprendizagem em tempos e espaços diferenciados. Consideramos que a tecnologia faz parte do contexto atual e deve ser ressignificada em tempo e espaço de sala de aula. Utilizamos como metodologia a pesquisa-ação por ser cunha qualitativo, sem impedir a ação quantitativa no contexto pesquisado. O objetivo geral é analisar os impactos da inclusão das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) na sala de aula do Ensino Fundamental a partir de novo espaço e tempo escolar procurando estabelecer ações que se coadunem com a realidade escolar pesquisada, junto os professores. Com uso de entrevistas procuramos elementos de inclusão das ferramentas digitais na sala de aula como recurso pedagógico. Concluímos que embora os professores reconheçam a importância das TDIC na sala de aula pouco está sendo feito para que de fato elas ocorram em tempos e espaços escolares diferenciados.
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