As barreiras linguísticas na educação para a saúde de doentes com HIV inaugural numa unidade de saúde

Abstract

A elaboração deste trabalho surge no âmbito do II Congresso "Mais Acesso, melhor saúde: Capacitar populações vulneráveis", onde pretendemos a criação de um espaço reflexivo no tema das respostas integradas às populações vulneráveis, mais concretamente sobre as dificuldades que os enfermeiros enfrentam nos ensinos prestados no internamento aos doentes VIH inaugural.  Este tema é pertinente uma vez que as barreiras linguísticas poderão ser um elemento perturbador nos acessos e na qualidade dos cuidados de saúde. Deste modo, optou-se por concretizar uma breve revisão de literatura e análise de artigos, tendo em conta as palavras-chave mais relevantes para o problema.  O objetivo geral desta comunicação é: Identificar as barreiras linguísticas que os enfermeiros enfrentam, enquanto prestam ensinos aos doentes VIH inaugural, numa unidade de saúde. As ferramentas essenciais utilizadas (base de dados), foram o ESBCO, Scielo, Mendeley, RCAAP e B-on. Utilizando as palavras-chave do trabalho: Barreiras linguísticas; Educação em saúde e doentes com HIV, construiu-se uma breve revisão de literatura sobre o tema, que considerámos ser do maior interesse de investigação, para melhorar os cuidados prestados a estes doentes. A metodologia desta comunicação é uma breve revisão da literatura com base nas palavras-chave referidas anteriormente, onde o critério de inclusão utilizado é o ano de publicação, tendo sido selecionados preferencialmente os artigos publicados nos últimos 5 anos.