Subsídios para o ensino de física na perspectiva inclusiva dos deficientes visuais
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv9n5-018Keywords:
inclusão, deficiente visual, recursos didáticos, ensino de físicaAbstract
Buscando meios de mostrar a possibilidade de cumprir as leis vigentes que regem a educação brasileira e as exigências da sociedade pela inclusão dos deficientes visuais nas aulas do ensino regular e pelo clamor de ensino para todos é que abordamos meios de realizar a inclusão desses deficientes visuais nas aulas de Física. Esses meios são recursos didáticos interativos táteis, visuais e auditivos que promovem ao aprendiz deficiente visual, a percepção dos fenômenos físicos. Sendo necessária uma abordagem didática flexível e capaz de atender a todos e mostrando que o ensino de Física também pode ser dinâmico e, dessa forma, promover a inclusão de todos os aprendizes.
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