A realidade virtual como ferramenta pedagógica no ensino de física
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv9n4-117Keywords:
física, realidade virtual, ensino e aprendizagemAbstract
Nos dias atuais, a presença das tecnologias de informação, comunicação e mídias eletrônicas é cada vez mais frequente em nossas vidas. Essas tecnologias transformaram a forma como vivemos em sociedade, e consequentemente, afetaram a educação. Hoje em dia, muitas escolas usam recursos tecnológicos para melhorar o processo de ensino-aprendizagem. No entanto, nem todas as escolas têm os recursos financeiros necessários para isso. Nesse sentido, o objetivo deste estudo foi apresentar uma estratégia de ensino-aprendizagem de baixo custo e avaliar a concepção de aprendizagem dos estudantes por meio do uso da realidade virtual nas aulas de Física. A metodologia proposta envolveu uma abordagem qualitativa e quantitativa, na qual dados foram coletados por meio de questionários. Durante as aulas, foram montados óculos de realidade virtual, permitindo que os estudantes experimentassem a educação imersiva. A experiência proposta pelo estudo proporcionou aos alunos uma nova perspectiva em relação à Física, permitindo mudar a dinâmica das aulas e torná-las mais interativas e diferenciadas. Analisando os resultados obtidos, foi possível observar que a realidade virtual pode ser considerada um instrumento pedagógico interessante e eficaz nas aulas de Física, devido ao envolvimento que ela gera. Sendo assim, a realidade virtual pode ser vista como uma ferramenta adicional para o processo de ensino-aprendizagem de Física.
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