A inserção da EAD nos cursos presenciais de graduação do Brasil: lógicas de gestão na rede pública e privada
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv9n4-114Keywords:
educação superior, educação a distância, gestão acadêmicaAbstract
Esta comunicação dá continuidade à pesquisa sobre a inserção de 20% de disciplinas a distância na carga horária total dos cursos de graduação presenciais, a partir da Portaria 4.059/2004 do MEC, seguindo a abordagem do ciclo de políticas de Ball e Bowe. O presente texto se situa no contexto da prática reunindo resultados de pesquisas bibliográficas feitas pela equipe sobre a implantação dessa portaria em instituições privadas e em duas instituições públicas, incluindo a experiência da Universidade Federal de Mato Grosso, uma pioneira em EaD. Enquanto o relato da UFMT obedece a uma lógica pedagógica, constata-se que, nas instituições privadas, esta portaria tende a ser a base de seu planejamento gerencial/estratégico, sem que existam mecanismos específicos de avaliação de sua qualidade.
References
ANJOS, Rosana Abutakka V. dos, ALONSO, Katia Morosovo, ANJOS, Alexandre Martins dos. Implantação de ambientes virtuais de aprendizagem para os cursos presenciais da Universidade Federal do Mato Grosso. Em rede: Revista de Educação a Distância. v.2, n.1, 2015, 20 p.
_______. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei n. 9.394/96. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm. Acesso em 19/08/14.
________. Ministério da Educação. Portaria n. 4059 de 10 de dezembro de 2004. Trata da oferta de disciplinas na modalidade semipresencial em cursos superiores já reconhecidos. Diário Oficial da União de 13 de dezembro de 2004.
________. Ministério da Educação. Parecer CNE/CES no 564 de 10 de dezembro de 2015 que define as Diretrizes e Normas Nacionais para a oferta de Programas e Cursos de educação Superior a Distância. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=31361-parecer-cne-ces-564-15-pdf&category_slug=dezembro-2015-pdf&Itemid=30192. Acesso em 04/04/2016.
MAINARDES, Jefferson. Abordagem do ciclo de políticas: uma contribuição para a análise de políticas educacionais. Revista Educação e Sociedade. Campinas, vol. 27, n. 94, p. 47-69, jan./abr. 2006.
PINTO, Ana D’Arc Maia . Políticas públicas e realidade institucional: a experiência da EaD em cursos de graduação presencial do setor privado. 2015, 76 p. Dissertação Mestrado em Educação) – Centro de Teologia e Humanidades, Universidade Católica de Petrópolis, Petrópolis,RJ. 2015.
SEGENREICH, Stella Cecilia Duarte. Desafios da Educação a Distância ao Sistema de Educação Superior: a invasão silenciosa dos “vinte por cento”. X Seminário Estadual da ANPAE. São Paulo, 28 a 30 de junho de 2006a. IN: Anais. Disponível em http://www.anpae.org.br/IBERO_AMERICANO_IV/GT2/GT2_Comunicacao/StellaCeciliaDuarteSegenreich_GT2_integral.pdf . Acesso em 18/11/14.
__________. Desafios da educação a distância ao sistema de educação superior: novas reflexões sobre o papel da avaliação. Educar em Revista. Curitiba, Universidade Federal do Paraná, n.28, p. 161-177 jul./ dez. 2006b.
____________. ProUni e UAB como estratégias de EaD na expansão do Ensino superior. Pro-Posições. Campinas, SP. V. 20, n. 2, p. 205-222, 2009. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/pp/v20n2/v20n2a13 . Acesso em: 14/ 09/ 2014.
___________. A inserção da EAD nos cursos regulares de ensino superior: oito anos de invasão ainda silenciosa dos “ vinte por cento”. XXIV Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação / 3º Congresso Interamericano de Política e Administração da Educação. Vitória: ANPAE, agosto de 2009.In: Cadernos ANPAE n.8, 2009, ISSN 1677-3802
__________. A formação de professores a distância nas agendas governamentais (PNEs) e nos “espaços vazios”. Revista Eletrônica de educação, São Carlos, v.8, n.1, p.56-76, 2014
__________, PINTO, Ana D’Arc Maia, VILLELA, Lilian Lyra. Da Invasão silenciosa à estratégia de sobrevivência financeira publicamente declarada: a inserção de disciplinas a distância em cursos presenciais de graduação. 2016. Trabalho encaminhado ao XXIV Seminário Universitas/BR a ser realizado de 18 a 20 de maio de 2016.
VILARINHO, Lucia Regina Goulart., PAULINO, Camila Lobo. A Oferta de Disciplinas a Distância em Cursos de Graduação: O Público e o Privado em Ação. Revista Científica Internacional. ISSN. 1679-9844. Edição 21, volume 1, artigo nº 4, Abril/Junho 2012. Disponível em: http://www.interscienceplace.org/interscienceplace/article/viewFile/223/276 Acesso em: 27/02/2014.
VILLELA, Lilian Lyra. A questão da permanência em uma disciplina online: uma análise a partir dos acessos à plataforma Moodle. 2015. 113p. Dissertação Mestrado em Educação). Centro de Teologia e Humanidades, Universidade Católica de Petrópolis, Petrópolis,RJ. 2015.
