Contribuições do estágio obrigatório em disfunções osteomioarticulares na formação acadêmica de graduandos de fisioterapia do 5º ano: relato de experiência

Abstract

Objetivo: descrever as contribuições do estágio nas disfunções osteomioarticulares na formação acadêmica de graduandos do curso de fisioterapia do 5º ano da Universidade do Estado do Pará. Metodologia: Trata-se de um estudo do tipo relato de experiência de caráter descritivo com abordagem qualitativa, realizado por acadêmicos do 5° ano de curso de Fisioterapia da Universidade do Estado do Pará, na Unidade de Ensino e Assistência em Fisioterapia e Terapia Ocupacional, localizada no bairro do Marco em Belém-Pará, desenvolvido a partir da vivência do estágio obrigatório no eixo “Fisioterapia Ambulatorial nas Disfunções Osteomioaticulares. Resultados e discussão: No início das atividades de estágio os discentes efetuaram as avaliações dos pacientes que seriam atendidos por meio de uma ficha própria utilizada no estágio. As avaliações ocorreram sob a supervisão da docente que intervia quando os alunos apresentavam dificuldades na avaliação, como perguntas ao paciente e posturas do exame físico. Desse modo, foi evidente durante o estágio a percepção dos acadêmicos sobre o ganho de independência em relação a comunicação com os pacientes, avaliação e evolução deles dentro do plano de tratamento traçado, uma vez que nos estágios anteriores, durante o 4º ano, havia a intervenção direta do professor durante os atendimentos, além da presença do monitor que complementava as lacunas que ainda não tinham sido aprimoradas pelos acadêmicos. Considerações finais: Os acadêmicos tiveram a chance de obter maior experiência e independência para a futura prática profissional, além do aprimoramento do raciocínio clínico para condução do tratamento para a melhora dos pacientes sendo notório a segurança de atuar de forma mais independente ao final do estágio.