Autonomia, participação e gestão financeira dos recursos do PDE-Escola nas escolas da rede estadual do Maranhão
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv9n2-138Keywords:
PDE Escola, participação, gestão financeiraAbstract
O objetivo é relacionar a transferência dos recursos federais para as escolas públicas no Maranhão e a participação da comunidade na gestão financeira. Argumenta-se sobre os condicionantes políticos imbricados nos processos de gestão democrática das escolas públicas. A perspectiva metodológica qualitativa analisa a participação da comunidade escolar na aplicação dos recursos do Programa PDE Escola entre os anos de 2011 a 2013 em quinze escolas da rede estadual. Verificou-se que os princípios da gestão financeira não são compreendidos pelos membros da escola, que aplica os recursos conforme prioridade da gestão.
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